石家莊主城區內試水義務教育學區制

    1日，石家莊市下發《關于在主城區義務教育學校開展學區管理制改革試點工作的意見》，提出今年將在長安區、橋西區、新華區、裕華區等4區每區組建3—6個試點學區，高新區組建1—2個試點學區。試點一年后，根據學區運行情況，逐步在區域內全面推開。

    優質學校牽頭 組建緊湊型學區

    所謂學區制，簡單的說，就是將義務教育階段的幾所小學和初中組合在一起，通過優質帶動薄弱的方式，促進學校的共同提升。在學區組建方面，石市提出要確定優質學校，以優質學校為牽頭學校，小學吸納2-3所學校，初中吸納1-2所學校，合理組建緊湊型學區。學區設總校長一名，享有對學區的統一管理權。學區內各成員學校設立執行校長，接受學區總校長的領導。

    據了解，學區總校長享有的對學區的統一管理權包括，教育教學活動組織權、“學區管理制”改革專項經費的管理與使用權、師資調配權、校級干部考核建議權以及其他教育教學設施資源調配權等。

    優質學校和薄弱學校實現“九個統一”

    設立學區制后，學區內同學段優質學校和薄弱學校逐步實現“九個統一”（即統一管理策略、統一共享設施、統一教師調配、統一師資培訓、統一課程規劃、統一教研活動、統一組織備課、統一質量監測、統一評價機制），促進“學區管理制”的制度化、規范化，不斷縮小區域內校際間的差距，整體提升義務教育學校辦學水平和教學質量。

    今后學區內有望實現統一組織備課、統一課程規劃、統一質量監測，建立學區學科教研組，開展教師集體備課、聽課評課和觀摩教學等，形成教研與培訓工作長效機制。此外，學區內各學校報告廳、體育館、運動場、綜合實踐活動基地等教育教學設施資源也將共建共享，變學校資源為學區資源。

    設立學區后教師交流更加順暢

    石市提出，各區在不突破中小學教職工編制管理的前提下，根據學區內各學校班額、生源等情況，統籌分配各校教職工編制，并適當調整增加牽頭學校教職工編制數。為促進學區內校際間校長、教師的交流，市、區兩級設立校長、教師交流專項經費。從2016年起，各學區內交流的校長、教師，在職稱評聘以及市級以上優秀教師、優秀教育工作者、骨干教師、特級教師評選時同等條件下優先考慮。

    同時，學區內每名特級教師將帶5名市級骨干教師，每名市級骨干教師帶2名區級骨干教師，每名區級骨干教師帶1-2名中青年教師。充分發揮特級教師、骨干教師的示范引領作用，促進學區內教師隊伍專業素質整體提升。（記者郭鵬）

    來源：河北新聞網